體育說課稿

體育說課稿錦集八篇

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的體育說課稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節奏，通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。

二、說目標

1.學習華爾茲的基本動作，方法和優美的身體姿態。

2.了解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。

3.逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。

三、說教學重點、難點

重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。

難點：舞姿飄逸灑脫，優美大方。

四、說學情

學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。

體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現注意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。

五、說教法

根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：

1.講解法：語言精煉、講解適度。

(1)通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。

(2)精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。

2.示范法：華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優美，利于模仿。

(1)教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習愿望。

(2)通過示范，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

3.練習法：由易到難，逐步提高。

(1)通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

(2)學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。

六、學法指導

1.教、學相長：充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣，主動、積極地投入學、練中去。

2.教師的講解、示范和提問對話，培養學生注重觀察，積極思維。

3.通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

4.采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。

七、教學程序

遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。

1.導入熱身：

(1)教學常規

①體育委員整隊、檢查人數，并向老師報告出勤情況。

②上課：師生問好!

③宣布課的內容。

(2)熱身活動

①繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。

②游戲：找朋友。

2.學習與體驗：

(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步

(2)分解教學：教師指導，帶領動作練習。

(3)分組練習：教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。

(4)展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

3.身心放松：

(1)整理隊伍，散開。

(2)教師講解，示范。

(3)隨伴音樂節奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

(4)小結：

①完成本課目標情況。

②組織學生收拾體育器材，如數歸還。

③下課，師生再見

一。說教材

1.設計意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

2.根據設計意圖我制定了以下目標

A.發展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。

B.激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

3.本次活動的重點

練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過"螞蟻運糧"的游戲，讓幼兒學習手膝著地爬的尋找食物。

本次活動的難點

能跨過10CM高的障礙物。

對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。

4.活動準備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數相等 教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中 .

B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當作食物來提高幼兒參加活動的積極性。

C.輪胎與幼兒人數相等 我用輪胎當作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的。

D.磁帶。錄音機。園服。圍裙

二?；顒恿鞒?/p>

開始部分 因為是體育活動，一般都會讓幼兒做些準備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時候就已經在讓幼兒練習做跨的動作了，在他們都 ……此處隱藏7767個字……期的過程，我們應該多學習我們的國粹，將中華武術發揚光大。我們今天教的側手翻就是其中的一個縮影。

三．學習目標：

1.認知目標：讓學生能認識側手翻動作，并且能說出動作的要點。

2.技能目標：使80%的同學能獨立在10m的線上完成3個側手翻動作。

3.情感目標：體驗完成動作的快樂，養成互幫互助的團結精神。

4.發展目標：發展學生的柔韌性和協調性。

四．教學重難點：

1.教學重點：身體姿態直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協調用力。

2.教學難點：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同一直線。

五．學情：我所教的學生是初二年級，學生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲強，喜歡表現自己，但自制力差，注意力不集中。同時，由于身體素質發展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大差異。

六．教學法：

1.教法：除了運用傳統的講解法，示范法等教學方法外，根據體育與健康新課程運用新的教學方法：啟發法，激勵法，指導法和評價法等新的教學方法。

2.學法：除了傳統的接受式，根據體育與健康新課程運用新的學法：探究學習法，合作學習法，自主學習法和創造性學習法。

七．教學過程：

1.熱身：通過熱身操，達到熱身的效果。在熱身結束后，通過做專門性準備活動，為教材的學習打下堅實的基礎。

2.體驗與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側手翻的運動技巧。將同學分組練習，老師巡回指導。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學做示范。然后再分組練習，同學們互相糾正動作。

3.放松與講評：師生通過放松操一起放松，調節身心，并通過自評，互評，教師總評的方式，評價學習效果。

八．教學特色：

充分發揮了教師在教學過程中的主導作用，體現學生的主體地位。在教學過程中以堅持學生教育為中心，積極調動學生在運動中的參與。

一、說“指導思想”；

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“建構主義”學習理論中“以學生為中心，強調學生對知識、技能的主功探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容要為教學目標服務。

二、教學目標：（水平一）

1、通過各種籃球游戲激發學生參與體育運動的興趣，培養鍛煉身體的意識；

2、通過各種教學手段，讓學生了解籃球的基本知識，初步掌握籃球的基本技術，增強學生的身體素質。

3、培養學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質。

三、說“教學重點、難點”以及如何突破：

籃球技術有；運球、傳球、投（扣）籃等技術，本節課上，讓學生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學重點，其中提高學生投籃命中率是教學難點。3。05米標準籃球架、框，對于大部分小學生來說都有畏懼感，更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學習活動中找到屬于自己練習的最佳點，激勵他們積極參與，激發他們學習籃球的興趣，使他們能體會到成功的樂趣，我試著自行設計籃球架、框，降低技術要求，將呼拉圈代替籃圈，用繩將一排呼拉圈固定在空中，以此來滿足不同學生的扣籃需求，用升降籃球架，滿足學生的投籃需求。

四、“學情分析”；

我校是蘇州市籃球傳統項目特色學校，籃球運動在學生中有較好的群眾基礎。我們充分利用學校籃球特色優勢，將籃球運動引入課堂，進一步開發校本教材，并且進行大膽實踐，創設出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學活動，更好地激發學生的學習興趣，培養他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術的基礎上，逐步提高他們的投籃技術。整個教學過程集中與分散相結合，并充分給予學生自由選擇練習內容、練習時間、練習難度、練習伙伴的權力，真正凸現學生的主體地位。

五、說“教學準備”：（教學器材、場地布置）

本課教學，師生人手一個籃球，以確保練習密度和小學生的練習興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中，代替籃圈，以此來滿足不同學生的需求。通過創設情景，用錄音機一臺播放或活潑的音樂、或節奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學生的注意力。模擬籃球明星、各色標志物，以及升降籃球架和學生拼成的“ZQXX”的圖案、字形，營造出一種良好的學習氛圍。

六、說“教學程序”：

第一部分是準備部分，我采用情景導入、活躍情緒（10ˊ）

首先是課堂常規（成四列橫隊），

在隊列練習時，我們進行三面轉法先進間走，教師口令，學生練習，培養學生遵守紀律，“一切行動聽指揮”的良好品質。

緊接著，教師通過語言導入，情景展示，介紹籃球明星：姚明、王治郅等，并引導學生大膽想象，擁有夢想，在“籃球鍛煉超市”中進行自我鍛煉，爭當未來之星。讓他們自主選擇，熟悉球性，練習拍、運、傳球等技術，活躍身心，活動關節，起到一石三鳥的效果。

第二部分是“創設學習環境展現自我”（24ˊ）

在基本部分，我安排了四塊教學內容：訓練場、激情重扣、競賽場、龍在行動（團隊合作）。

在訓練場，我帶領學生進行傳球游戲，讓學生兩兩之間進行面對面傳球，以及運球等游戲，學會與他人合作，并能掌握籃的技術；

引領學生“激情重扣”，充分展示自我。我選用了高度為1。2~1。3米的球架，引導學生扣筐，讓學生自我選擇、自由發揮。

緊接著，引領學生進行投籃練習，而是讓學生愉快地、自由地投籃，體驗成功的樂趣，在投籃中摸索、探究，充分體現新課標理念，讓學生自主、合作、探究學習。）教師進行巡視，發現問題，及時解決。

為了讓學生有自己的時間和空間，在練習完一次后，我安排學生分層次練習，即優秀學生可以到標準籃球架進行投籃練習。同時邀請班上2~3名優秀學生在全班同學面前進行展示，從而達到自我展示的滿足感。

籃球比賽特別注重團體合作，為了培養學生團隊合作精神，我設計了“龍在行動”的游戲，四組學生成縱隊站立，前后學生之間夾球一個，令下，整個小組同時出發，行進8M以龍尾先到為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。

最后部分是結束部分，我設計了“休閑一刻、恢復身心”。（6ˊ）

在課的結束部分，引導學生在大自然中音樂背景的渲染下，學會意念放松。讓學生愉悅身心，逐漸放松心情。

要比賽，就要有結果，我用頒獎儀式作為課堂小結。教師組織組內交流、學生代表發言，教師發獎，激勵學生。

最后，師生道別，宣布下課；

七、說“教學效果”：

通過教學，預計95%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。

練習密度：約45%；平均心率：約125次/分

愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協作性：較好；互動性：好；