二年級下冊數學第七單元教案

二年級下冊數學第七單元教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的二年級下冊數學第七單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下冊數學第七單元教案1

【教學內容】

教科書第98～99頁的內容。

【活動目的】

1.通過調查每天鍛煉身體的時間，讓學生認識到我們每天的活動都與時間有關系，增強學生的時間觀念。

2.通過各種途徑了解各種活動的時間，培養學生收集信息的能力，發展學生的統計觀念。

3.體驗數學與生活的聯系，并養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

【活動準備】

1.課前把學生分成4個小組，每個小組完成一張時間統計表格，設小組長一名。（每個小組統計一個方面的內容）

2.教師準備多媒體課件。

【活動過程】

一、創設情境，引入活動

教師用多媒體播放公園里人們進行晨練的情境。

教師：同學們都看到了什么？

學生1：有人在打太極拳。

學生2：有人在舞劍。

學生3：有人在跑步。

教師：這些人每天早晨都做這些活動，你知道為什么嗎？

學生：為了鍛煉身體。

教師：對，人首先要有一個強健的身體，每天鍛煉身體是非常重要的，同學們每天也鍛煉身體嗎？

教師：你們是怎樣鍛煉的？

學生1：我喜歡上體育課，在體育課上鍛煉身體。

學生2：我喜歡跳繩、打乒乓球來鍛煉身體。

學生3：我喜歡早晨跟爸爸跑步鍛煉身體。

教師：同學們的鍛煉方法都不錯。其實鍛煉身體的方法還有很多。例如：課外活動、課間操、做家務等，也可以鍛煉身體。鍛煉身體需要一定的時間，我想知道同學們每天鍛煉多長時間，有什么辦法嗎？學生積極為老師想辦法。

教師：這節課我們就來了解同學們每天鍛煉的時間好嗎？

板書課題：每天鍛煉的時間。

二、小組合作，統計結果

教師：剛才同學們想的方法都很好。既然每個同學都想幫助老師，就讓我們以小組為單位，全體進行活動吧。

教師：我把任務已經分給了你們小組，想知道是什么嗎？請小組長宣布每個小組統計的內容。

教師：怎樣才能完成你們小組的任務呢？

教師講解統計方法：讓每一名學生都說出自己活動的項目和時間，并用自己喜歡的方式記錄下來。然后小組整理數據，完成表格。

學生以小組為單位進行活動，教師參與每個小組的活動，適時給予指導和幫助。

三、課內交流，展示成果

教師展示每個小組統計的結果。

教師：同學們仔細觀察，都有什么發現？

學生1：我發現每個同學每天鍛煉的時間大約有60分，也就是1時左右。

學生2：我發現同學們比較喜歡的項目有跳繩、跑步、打乒乓球等。

學生3：我發現同學們寫作業的時間多，做家務的時間少。

學生4：我發現同學們大部分喜歡在早晨和晚上鍛煉身體。

四、提出建議，統一認識

教師：我們每天的時間是一定的，要想做好每項活動，要求怎樣安排時間？

學生1：要合理地安排時間。

學生2：我們每天至少要安排1時的時間鍛煉身體，養成鍛煉身體的好習慣。

學生3：我們要抓緊時間學習和鍛煉，不浪費1分、1秒的時間。

教師小結：同學們說得非常好，我們每天要安排好各項活動的時間。國家十分重視我們青少年的健康成長，還專門下發了積極鍛煉身體的通知，要求我們每天鍛煉身體的時間不能少于1時，這樣我們才能有一個好身體，才能做好建設祖國現代化事業的接班人。

五、活動總結

今天我們研究了每天鍛煉的時間有多長，可以看出我們每天所做的各項活動都離不開時間，只有合理安排時間，我們的生活才會豐富多彩。下課后，同學們都要安排好自己學習和生活的時間，養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

二年級下冊數學第七單元教案2

教學目標：

1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。

2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力

3、培養學生的應用數學的意識。

教學重難點：

感知旋轉

教學過程：

一、體會感受

1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體

2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現象我們把它叫做什么什么呢?

判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。

二、感受旋轉的方向。

1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。

4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。

小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。

3、按照指示按照不同方向轉動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、展示旋轉美，創造旋轉美

1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創造出來的?

2、用旋轉創造出美麗的圖案。

全課總結

教學反思：同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現象，還有的學生說水龍頭是旋轉現象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現象。

教學內容：單元綜合練習

教學目標：

1、整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象

2、培養學生動手實踐的能力。

3、培養學生合作交流互相幫助的合作意識。

教學重難點：畫平移的后的圖形

教學過程

一、數平移距離

1、觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數平移的距離。

2、動手涂顏色。

3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。

二、畫平移后的圖形。

1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。

2、問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎?

3、學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。

4、學生匯報方法。

……此處隱藏7313個字……每人一份)

學生剪完后匯報，并說說理由。

(2)小組討論。

你發現四邊形有什么特點?

學生匯報，教師根據回答板書：

四條直的邊

四邊形有

四個角

(3)聯系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教學例2。(給四邊形分類)

(1)把你剪下的四邊形進行分類。(學生獨立操作)

(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)

學生匯報，并說理由

三、鞏固應用。

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

四、全課小結。

1、通過今天的學習，你學會了哪些知識?(學生匯報)

2、今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點;還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。

二年級下冊數學第七單元教案10

【教學內容】

教科書第91頁例2、及課堂活動，練習十八第1～4題。

【教學目標】

1.會用畫“正”字的方法整理數據，學習統計方法。

2.讓學生經歷數據收集、整理和分析的過程，感受統計在生活中的應用，培養學生的統計意識。

3.能正確地填寫統計表，滲透統計思想及方法，培養學生動腦的習慣，增強學生學好數學的信心。

【教具、學具準備】

多媒體課件、統計表。

【教學過程】

一、創設情境，設疑激趣

教師：同學們，六一兒童節即將來臨，為了慶祝這個節日的到來，我們二年級（1）班要在這一天舉行聯歡會，大家準備什么節目來慶祝呢？

學生答：唱歌、跳舞……

教師：參加哪個節目的人數最多？

學生可能說，參加唱歌的人數最多，也可能說參加跳舞的人數最多……

教師：誰說得對呢？（學生無法回答）怎樣才能比較準確地知道我們班上參加哪個節目的同學人數最多？參加哪個節目的同學人數最少呢？

引導學生說出統計，從而板書課題：統計。

二、自主探索，經歷統計過程

1.學生經歷數據收集整理的過程

教師：我們班的同學參加了哪些節目？

（學生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴）

教師：用什么辦法統計參加每個節目的人數呢？

學生1：用畫“?”的方法。

學生2：用畫“正”字的方法。

學生3：我們班的人數比較多，用畫“正”字的方法更方便些。

學生一一報自己參加的節目，4名同學在黑板上分別用畫“正”字的方法記錄。

2.填表、分析

教師：現在（指黑板）對班上同學參加節目的人數了解清楚了嗎？

學生可能會說不太清楚，因為從這上面只能看出“正”字多少，還應算出參加每個節目的同學具體有多少人。接下來讓學生算一算，并填在書上的表格里。學生自主填表，然后交流。

教師：從統計表中你了解到哪些信息，還想到了什么數學問題？

學生1：我們班上參加唱歌的人數最多，彈琴的人數最少。

學生2：參加跳舞的同學比參加唱歌的同學少幾人？

教師：誰能解決這個問題？

學生獨立解決。

教師：對用畫“正”字的方法整理數據，你有什么感受？

學生1：畫“正”字能較清楚地收集、整理數據。

學生2：我覺得數據較多時更簡便些。

教師：對，在統計過程中，畫“正”字法是基本的方法，今后會經常用到。

三、嘗試運用，深化對統計的理解

教師：剛才我們統計了班上參加慶祝六一兒童節節目的人數，大家表現得真棒！現在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰采集的蘑菇的朵數最多，同學們能幫兔媽媽解決這個問題嗎？（多媒體出示例3的信息）

教師：要知道它們1天分別采了多少應怎么辦？

學生：把上午采的和下午采的蘑菇數加起來。

教師：好！你們根據圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。

學生獨立計算并填寫統計表。學生填完后交流，重點說一說是怎樣算的，著重強調統計表中的“合計”是什么意思。

四、獨立運用，發展統計能力

組織學生完成122頁課堂活動。學生獨立完成練習十六第1~4題，做后交流。

五、反思小結，自我評價

教師：小朋友，今天我們學習了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？

教學反思：

二年級下冊數學第七單元教案11

教學內容：課本第94~95頁。

教學目標：

1、能熟練的計算兩位數的加、減法。

2、培養學生提出問題和解決問題的能力。

3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯系。

教學重點、難點：

能熟練的計算兩位數的加、減法。

教師準備：

練習十九第3題和第8題的主題。

教學過程：

一、準備練習

1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。

引導學生采用較簡捷的方法計算。

2、引導學生完成“算一算”。

巡視、輔導。

幫助計算有困難的學生。

及時評價，表揚計算有進步的學生。

【設計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。

二、學中做

1、組織活動1——買東西。

出示練習十九第3題主題圖。

（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

（2）列式計算。

58+25=83

（3）提示：算的時候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？

（5）組織學生進行匯報。

2、組織活動2——籃球比賽。

出示練習十九第8題的主題圖。

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。

三、做中學

1、引導學生完成練習十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨立計算。

（3）集體訂正

2、引導學生完成練習十九題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

3、引導學生完成應用題。

引導讀題、理解題意。

列出算式，正確計算。

【設計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。

四、課堂總結。

要求學生完成數學日記的填寫。

今天的學習你有什么收獲？

教學反思：