歸類識字二教案

歸類識字二教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的歸類識字二教案，歡迎閱讀與收藏。

歸類識字二教案1

教學目的

1。學會10個詞語，13個生字；能有感情地朗讀韻文。

2。認識10種樂器，了解演奏樂器能夠表達人們的思想感情，向學生進行初步的美育教育。

教學重點

1。學會生字詞，讀準字音，認清字形，通過看圖理解詞語意思。

2。通過朗讀理解韻文的意思。

教學難點

“簫”字的筆順，“敲”字的字形。

教學時間 2課時

教學準備 生字卡片

教學過程

第一節

一、談話：今天我們學習歸類識字第1課。

二、學習新課

1。讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。（這課是由兩部分內容組成的，第一部分內容是看圖歸類識字，第二部分內容是短文。）

2。讓學生預習。

3。檢查預習情況。（先指名讀第一部分內容，再指名讀短文。）

4。學習本課生字，發散學生思維用多種方法記憶生字。

5。重點學習以下生字。

“管”字下面是官，不是宮。

“箏”字的第十筆要出頭。

“琴”字下面是個“今”字。

“鈴”字右邊是個令字。

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“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的。

“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁，因為都與金屬有關。

弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的`細繩。彈跟弓、弦有關，所以彈也是弓字旁。

這課看圖歸類識字的特點是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

三、鞏固練習

1。讀詞語卡片。

2。讀書。

第二節

一、談話：我們繼續學習第1課。

二、學習短文

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）理解短文的意思。前兩行學生好理解，后兩行是歌唱的內容。意思是說，在黨的領導下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。

三、指導寫字

1。讀田字格里的生字。

2。觀察這13個生字有什么規律。（一類是左右結構，一類是上下結構。）左右結構的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結構的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導學生抄寫。

四、鞏固練習

1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

?：笙 管 笛 簫 箏

钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈

2。做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。

古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）

吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）

歸類識字二教案2

【教學要求】

1.學會本課5個獨體字和由這5個獨體字帶出的10個合體字；借助拼音讀懂句子，理解句子的意思。

2.了解女、舌、舟做左偏旁時筆畫的變化，并寫好帶有這些偏旁的字。

【教學重點、難點】教學重點是：看圖學獨體字，再學由獨體字帶出的合體字。難點是：在由獨體字帶出的合體字中，有的獨體字在合體字中有表義的作用，有的則起表音的作用。

【教具準備】

1.本課的生字卡片。2.教學掛圖5篇。3.小黑板一塊。

【教學時間】2課時。

【教學過程 】

第一課時

（一）指導看圖，學習5個獨體字。

1.出示5幅教學掛圖，拿出5個生字卡片（女、舌、爪、巾、舟）。

2.讓學生上黑板將5個生字卡片分別粘貼在五幅掛圖下。

3.齊讀這5個生字，注意讀準字音。（鼻音和翅舌音要反復讀）

4.指導書寫這5個生字。女第一筆是橫，爪字第三筆是豎，舟第四筆橫穿過第三筆橫折鉤。學生書空練習，直到能夠寫為止。

5.請幾位小朋友上講臺；根據這5個生字的注音在黑板上默寫這5個生字，注意每一筆都要寫準確。

（二）學習由女帶出的合體字妹、娘。

2.注意獨體字女和女作合體字妹、娘左偏旁筆畫的變化。（女第三筆橫變成提，不出頭，就是不從第二筆撇上穿過。）

3.練習書寫獨體字女和左偏旁女。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個句子，理解句子的意思，老師不作詳細講解。

5.用妹妹，大娘這兩個詞語各說一句話，要求和課本上的不重復。（個別回答）

（三）學習由舌帶出的合體字甜、亂。

2.注意獨體字舌和舌作合體字甜、亂左偏旁筆畫的變化。（舌第二筆橫要寫得短些，使舌字窄一些，約占全字的1/2。）

3.練習書寫獨體字舌和左偏旁舌。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個句子，理解句子的意思，老師不作詳細講解。

5.用甜瓜、亂動這兩個詞語各說一句話，要求和課本上的不重復。（個別回答）

（四）總結談話。

今天這節課我們學習了5個獨體字和由女、舌這兩個獨體字帶出的合體字妹、娘、甜、亂，請同學們回去后將這9個生字各寫三遍，注意獨體字和獨體字作偏旁筆畫的不同。

第二課時

（一）復習檢查。

1.抽讀上節課學習的9個生字卡片。

2.默寫生字。

女 妹 娘 舌 甜 亂

（二）學習由爪帶出的合體字抓、采。

1.看拼音讀生字詞。

2.注意獨體字爪在合體字抓和采中寫法的不同。（爪，是抓字的右半邊，起表音作用。爪在采字中變成爫，在字的上半部分，這個部首的名稱是爪字頭，起表義作用。）

3.練習書寫抓和采字。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個句子，理解句意。

5.用抓和采分別組別（口頭用開火車的方法組詞，前面一個同學說過的詞語，后面一個同學不要重復。）

6.用抓住、采樹種各寫一句話。同座位的同學可互相交流。

（三）學習由巾帶出的合體字布、帶。

1.用教師帶領大家學習抓和采的方法自己學習。

2.交流學習效果。（同應讀生字詞：布 花布 帶 彩帶）

3.老師檢查、出示生字卡片和小黑板抽讀。（生字卡片正面為生字，反面為詞語。小黑板上抄寫的是兩個句子。）

4.老師小結。表揚同學們自學得很好。強調一下巾在布和帶中的位置。指導同學練習書寫。

（四）學習由舟帶出的合體字船、艦。

1.同學們自己讀獨體字舟和合體字船、艦及由它們組成的詞句。

2.老師抽讀，然后同學們齊聲朗讀。

3.讓同學們說出舟和作合體字左偏旁時在寫法上有什么區別。（舟作左偏旁時，第四筆橫不出頭，就是不穿過第三筆橫折鉤。）

4.請兩位同學上來分別寫一寫獨體字舟和左偏旁舟。（學生書寫后，師生共同評議。）

（五）總結復習。

1.抽讀生字卡片。

2.分小節讓學生朗讀。

3.總結談話。（學習的15個生字之間的聯系獨體字帶出合體字）

（六）布置作業

（有條件的可在學校內完成）

1.課后練習第1題，做在作業 本上。

2.課后練習第2題在書上畫出后，將連好的句子抄寫一遍。抄寫在家庭作業 本上，下節課檢查。