語文教案

【精品】語文教案三篇

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

教學目標

1、認識有關天氣的字詞，學會7個新生字。

2、鞏固漢字書寫規則，培養良好的書寫習慣。

3、積累有關春天的四字詞語。

教學重點 認識生字，積累詞語

教學難點 鞏固漢字書寫規則

教具準備 課件

教學過程

一、趣味識字

1、談話導入：今天的天氣是怎么樣的，誰來用一個詞語形容一下？我們經常還會聽到“天氣預報”，那里邊經常都會怎么來形容天氣呢？（學生討論匯報）

2、學生自由拼讀書中的詞語。今天我們就來學習一些與天氣有關的詞語。請大家打開課本11頁。

3、指名讀，小老師讀，齊讀。

4、出示生字卡片，檢查認字。

5、交流識字方法。

6、游戲開火車讀，檢查字詞認讀情況。

7、拓展：你還能說出一些與天氣有關的詞語嗎？

二、書寫提示

寫字：白、回、國

1、請學生認一認這三個字，并仔細觀察字的收寫占位。

2、強調筆順規則：先外后內再封口。

3、學生做好書寫準備，自由嘗試書寫。

4、展評。

三、日積月累

1、談話導入：孩子們，你知道現在是什么季節嗎？（春天），你能用一些詞語來形容一下美麗的春天嗎？（學生匯報）

2、今天我們來學習積累一些關于春天的四字詞語。學生打開書本，小組內自由讀。

3、檢查認讀情況。小老師帶讀，批名讀，開火車讀。

4、小組內說一說自己最喜歡的詞，并描述一下詞中所描述的美景。

5、全班匯報。

6、再讀詞語，記住詞語，說話訓練。

四、小結

說說自己在語文園地里的收獲。

語文教案 篇2

教學要求

1、認真閱讀例文《我的班主任》，領會作者怎樣通過具體生動的事例，把人物描寫得細膩感人的`。

2、能通過討論交流，學會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。

3、學會寫好人物動作神態的要領，做到細膩感人。

教學重點＼難點

教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。

教學難點：把人物動作、神態寫得細膩感人。

課前準備

1．放大抄錄《我的班主任》全文。

2．布置同學們回憶老師關心幫助過你的事。

教學過程

一、復習《師恩難忘》，明確寫法

1、指導學生重讀《師恩難忘》。

（1）師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發生的事很多，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢？

（2）讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們為什么會產生這種感受呢？

2、學生朗讀思考，教師檢查點撥。

3、師生共同小結：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。

二、學習例文《我的班主任》，領悟寫法

1、自讀例文，想一想：

（1）作者選擇的事例有什么特點？

（2）作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的？把描寫馮老師動作、神態的句子畫出來，讀一讀。

2、分小組討論、交流。

（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。

（2）寫時抓住了人物動作、神態來描寫，細致人微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……

（3）相應地寫出“我”的感受和反應。

三、閱讀習作要求，運用寫法

1、指導學生閱讀習作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？”啟發學生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導老師）。確定其中一個，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認真想一想后再寫下來。

2、引導選材：老師關心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

3、組織討論：怎樣才能把這件事敘述得具體生動？

4、擬題，完成初稿。

5、組織修改。

語文教案 篇3

【教學目標】

1.認識生字、新詞，能順暢、有感情地朗讀文章。

2.按時間順序，理清文章條理。

3.真切感受施光南對音樂的執著與熱愛。

【教學重點】

抓住重要詞句，體會施光南對音樂的喜愛之情。

【教學時數】

1課時

【教學過程】

一、音樂欣賞，導入新課

1.欣賞音樂片斷《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》。

2.同學們，這些優美動聽的音樂都出自一人之手，他就是我國偉大的音樂家施光南。從小他就喜歡唱歌，喜愛音樂。今天我們就一起走近這位偉大的音樂家，結識這位愛唱歌的男孩兒。

3.施光南簡介。

二、初讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，要求：

（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。

（2）畫記生字、新詞，在不懂的詞語上做記號。

（3）想想這篇文章主要寫了什么？

2.學生獨立自學。

3.小組內交流。

（1）互相抽查生字、新詞。

（2）分自然段檢查課文的朗讀。

（3）交流想法。

4.全班交流。

（1）指名分自然段朗讀課文，學生評價。（字音準確，朗讀流利）

（2）黑板出示讀錯的字音，不容易理解的詞。

（3）交流這篇文章的主要內容。

三、瀏覽課文，理清思路

文章從哪些階段分別體現了施光南對音樂的喜愛？

（襁褓之中、四歲時、五歲時、十歲時、高中畢業）

四、再讀課文，自學感知

1.從文中的那些詞句看出施光南“愛”唱歌，“愛”音樂？

要求：（1）默讀課文，動筆圈點批注。

（2）朗讀自己喜歡的句子。

（3）學習小組同學相互交流。

2.班級內交流。

五、結合內容，思維拓展

正因為有了這份執著與熱愛，有了這份勤奮與努力。施光南終于成為了一代著名音樂家。同學們，學習了這篇文章，你應該從施光南身上學到什么呢？