認識10以內的數學教案

認識10以內的數學教案

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的認識10以內的數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

認識10以內的數學教案1

第14課時

教學內容：32--33頁5--9

教學目的：

1、進一步鞏固加減法算式的聯系

2、通過學生主動探索，發展學生思維

４、培養學生具有辨證發展

教學過程：

一、復習

１、對口令

２、看圖寫算式

△△△△

△△△

（）+（）=（）（）-（）=（）

□□□□□□□（）○（）=（）

二、練習指導

１、32頁5

引導學生理解題目要求

２、定時練習，奪紅旗，33頁6

３、33頁8

學生獨立看圖列式，

４、33頁8

出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

（1）自己猜，填在書上

（2）全班交流

５、33頁9

貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？

自己想，小組交流在全班交流

課后記：

第15課時

教學內容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4

教學目的：1、初步學會一圖四式

３、進一步理解加減法的之間的聯系

４、正確計算8、9的加減法

５、進行安全教育

教學重難點：

1、一圖四式的方法

2、正確計算

教學過程：

一、新授

１、教學例一

出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區）

老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。

（2）看動圖意義，并說，根據自己說的意義寫算式

板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

（3）說計算方法

（4）一圖四式的方法

２、教學例2

（1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？

（2）根據不同的分發，看書34頁，填書

老師寫9的加法減法算式

（3）學生讀

二、課堂活動

１、對口令

２、35頁2

３、35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是

４、35頁4

指導涂的方法

課后記

認識10以內的數學教案2

一、活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

二、活動準備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.復習認識10以內的數。

玩游戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。

2.集體活動。認識10以內的序數。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發現的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節車廂里？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

4.活動評價：

認識10以內的數學教案3

活動目標：

1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

2、復習鞏固對1-10序數的認識。

3、培養小朋友的判斷、分析能力。

　　活動準備：

1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動過程：

一、復習10以內的數。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

二、學習區分單、雙數。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”

小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪 ……此處隱藏3473個字……小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

4.評價

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

認識10以內的數學教案11

活動目標

1.使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

活動準備

1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

趣味練習

活動過程

一、導入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1.出示--動物之家

（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3.幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。

三、結束部分

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。

認識10以內的數學教案12

活動目標：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。

2、學習從叁維判定物體所處的位置。

活動準備：

材料準備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

活動指導：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導幼兒給小區樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區的樓房：小區有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

觀察樓層，了解樓層是從下往上數的：小區里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數出房間數，明確從左往右數。)

2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。

引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。

引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。

教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。

活動延伸：

游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數學區，引導幼兒繼續操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容，請幼兒將包裹送到相應的房間。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應的座位。

認識10以內的數學教案13

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

活動目標

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4. 發展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

活動過程

1. 認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2. 正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……

3. 繼續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。