《愛旅行的蝸牛》教學反思

《愛旅行的蝸牛》教學反思

身為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《愛旅行的蝸?！方虒W反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《愛旅行的蝸牛》教學反思1

《愛旅行的蝸?！肥且还澝佬g教育活動。是讓幼兒學習運用曲線、螺旋線表大膽表現蝸牛爬行時的各種動態，進一步發展幼兒的創造性思維的同時發展孩子的動手能力。

第一部分課前導入我首先給孩子們出了一個關于蝸牛的謎語，沒有手來沒有腳，天天背著房子跑。誰要把它碰一碰，趕緊縮進房里面。孩子們一下子就猜出了是蝸牛。引出蝸牛并帶著問題聽故事《小蝸牛去旅行》。請小朋友們認真觀察小蝸牛長什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？

孩子們聽得很認真，很多小朋友都說出了小蝸牛背著一個大大的圓圓的殼，也說出了蝸牛去過的地方，可當我再問蝸牛的殼是什么樣的花紋是卻答不出來了。我就出示ppt請孩子們從三張圖中分別觀察蝸牛的身體的形狀，蝸牛的頭部，蝸牛的殼。這一次，孩子們嘰嘰喳喳的討論起來，我就請他們小組討論自己觀察到的蝸牛，這次小朋友們說的都很好，只有問道蝸牛的殼是什么樣的花紋孩子們能說出來是一圈一圈的，老師強調螺旋狀，并請小朋友書空模仿，孩子們的積極性很高。還有的小朋友能說出蝸牛的身體像月牙，說明孩子們觀察的很仔細。最后老師總結蝸牛的特點。孩子們還都把觸角當成了蝸牛耳朵了呢。我又把觸角的作用告訴了孩子們，孩子們對蝸牛更感興趣了。

課的第二部分就是請孩子們畫蝸牛，通過課件最后對其他優秀作品的欣賞，讓孩子們對創作的積極性更高了。在孩子們創作的過程中，還是有三個小朋友遲遲不肯下筆，在我們的耐心指導下，孩子們還是畫出了蝸牛的外形特點。本節課的重點是蝸牛的殼的花紋，難點是身體，有的小朋友畫的身體和殼沒有緊緊的連上，有的作品身體過小，感覺和殼不成比例。

第三部分就是展評畫作，這個環節特別重要，孩子們在通過看自己的作品和他不人的作品的不同能重新認識自己。認識到怎樣涂色，怎樣畫線條，怎樣布局，從不同的作品中學到過更多的東西，從而更好的改進自己。孩子們看到別人的畫也很感興趣，看到自己的畫被老師點評，那傲嬌的小眼神真是可愛極了。

通過此次繪畫，孩子們都進步非常大，從開學講完后好多小朋友不知如何入手到現在基本都能獨立完成，從涂色深一片淺一片到現在能均勻著色，從把作品畫到畫紙的一角到現在逐漸能簡單布局自己作品在畫紙上的位置。孩子們每天都在一點一點的進步，在這里我要為我們班的孩子們大聲說一句：你們太厲害了，真是老師的驕傲！。

《愛旅行的蝸?！方虒W反思2

本次活動帶給我最大的感受就是：孩子們很會畫。活動中，我首先是出示了一張真實蝸牛的圖片，圖片上的蝸牛特點很明顯，殼是螺旋線形狀的，頭上有一對觸角，身體看起來也是軟軟的。可是，孩子們說不出頭上那一對叫什么？我認為，這里的問題出在經驗準備上?；顒忧埃易尯⒆觽冇^看了一段蝸牛爬行的.視頻，但并沒有加強孩子對蝸牛身體結構的認識。導致孩子們說不出“觸角”。第二個環節，我出示了范畫，范畫是我根據故事情景畫的。最后一只小蝸牛漸行漸遠……后來我提問：“它又慢慢的往前爬……它會爬到哪里去？發生什么事情呢？”孩子們有人說是爬到天上去。這個問題產生的原因我認為是范畫引起的。我的范畫小蝸牛漸行漸遠在紙的右上角，讓孩子們產生了錯覺，以為是爬到了天上。

在示范畫蝸牛這個環節過程中，孩子們很認真，因為很感興趣。都能把小蝸牛螺旋線的小房子畫出來，可是另一個難點我認為是蝸牛的身體，小蝸牛的身體是緊挨著小房子的。有些孩子在畫的過程中我發現殼和身體是脫離的。這個問題的產生我認為是我在示范教學的時候沒有過多的強調。我只是輕輕的帶過，并沒有引起孩子們的注意。最后是添畫背景。對中班孩子來說添畫一些花花草草的背景不算難，很多孩子都會在蝸牛的旁邊添畫上花花草草。但正是由于這樣的添畫讓我覺得本次活動失去了本質上的意義。愛旅行的蝸牛重點是畫蝸牛，難點是添畫有趣的背景。要把蝸牛旅行過的有趣的地方畫下來。只有沒幾個孩子畫了一些比較不同的背景。

這個問題的產生我認為有兩點：

1.孩子們的經驗準備還是不夠充分。有些孩子可能旅行的經驗比較豐富，乘過火車，乘過飛機。但有些孩子可能沒有出去旅行過。對于這樣的情況，孩子在表達畫面的時候就有了差異，有了局限性。

2.教師在教學過程中提點的不夠。我的范畫里小蝸牛是爬過了山坡，看見山坡上開滿了五顏六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去，可開心啦。小鳥在歡樂的唱著歌。無非也就是些花花草草。是我的想象力束縛了孩子們的想象力。

通過這次活動，我發現了很多的不足。凡事都有好壞，雖然活動中出現了不少的問題，但在我及時的發現和反思中我認為這些都是我成長的養料。希望在以后的日子里，我能和孩子們一起成長。