《拉拉勾》說課稿

《拉拉勾》說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《拉拉勾》說課稿，歡迎大家分享。

《拉拉勾》說課稿1

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！很高興參加今天面試，我是XX號考生，我抽到的說課題目是大班藝術活動《拉拉勾》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六方面展開我的說課。

一、說教材

《拉拉勾》是幼兒園大班藝術領域活動。這是一首活潑富有童趣的兒歌，生動的描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作，旨在讓幼兒知道好朋友之間要友好相處，互相團結，在學唱歌曲的過程中能歌曲的過程中體驗到與同伴合作表演的快樂。

《指南》中指出:“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美?！苯Y合大班幼兒的身心發展特點，根據教材本身特點，我將本次活動目標從認知、能力、情感三方面定位于：

1.認知目標：知道好朋友之間要友好相處，互相團結。

2.能力目標：感受歌曲中人物情緒的變化，學習有感情地演唱歌曲。

3.情感目標：體驗與同伴合作表演的快樂。

根據三維目標的總體指導方向，我設立了如下活動重難點：

1.活動重點：理解歌曲的內容,能有感情地演唱。

2.活動難點：在演唱、表演歌曲的過程中感受到朋友間友好相處的快樂。

二、說幼兒情況

在活動中，我們不僅要對教材分析，更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進行簡要分析:

大班幼兒的思維以具體形象性為主，初步的`抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。而且這個階段的孩子都有喜、怒哀、樂等情緒體驗,會發脾氣,通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為,引導他們享受游戲的快樂。本次活動《拉拉勾》 選自幼兒身邊的經常的事,孩子有一定的經驗感受，能夠體會到好朋友之間要團結友愛，在表演歌曲中體會到同伴合作的樂趣。

三、說活動方法

《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動，以及“活動的組織應注重綜合性，趣味性、寓教育于生活、游戲當中。”因此，為使幼兒很快的進入活動狀態，我采用的教學方法有：

1.整體教唱法。

整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。首先在教師的整首范唱，幫助幼兒初次感受兒歌的歌詞，同時采用欣賞多媒體整體唱，小組表演唱等整體教唱法，讓幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點，不會感到乏味和疲勞。

2.情緒感染法。

幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染，運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于圖譜上兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了?！薄拔揖椭滥隳苄??！?/p>

3.游戲教學法。

教學活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創設游戲的環境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替，注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

四、說活動準備

總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

多媒體音樂，圖譜

五、說活動過程

教學過程是本次說課的重點，新《綱要》要求在活動中要尊重和實現幼兒的主體性。因此，我的活動過程設計為如下環節:

（一）手指游戲導入，激發幼兒興趣

以手指游戲導入活動，教師設置提問：“我們的小手還能做什么？”引出主題，提高幼兒參與活動的積極性。

（二）幼兒初步欣賞，通過圖譜來了解歌詞

教師第一次范唱，幼兒欣賞歌曲。設置提問：你們在歌曲里聽到了什么？引導幼兒回憶歌詞，教師根據回答貼出圖譜。幼兒二次欣賞多媒體音樂，檢查并嘗試讀出圖譜的歌詞內容。

（三）深入感受歌曲的情緒，幼兒學習跟唱歌曲

教師提問：聽了這首歌有什么感受呢？請幼兒分組討論，分享小組的討論。教師引導小結：說好朋友之間如果生氣了，要互相道歉?？梢岳慈缓笞龌睾门笥?。

在幼兒掌握歌曲結構、理解歌詞的基礎上，教師提問：如果要學唱這首好聽的兒歌，應該用怎么樣的心情來唱呢？啟發幼兒學唱，用歌聲表現歌曲前后生氣和諒解、愉快的兩種情緒。

請全體幼兒有感情的跟唱歌曲。

（四）通過幼兒個別示范和分組表演，嘗試自編動作

通過幼兒個別示范，教師進行點評，鼓勵幼兒嘗試根據歌詞自編動作，邊唱邊表演，增加分組表演的環節，鞏固幼兒的歌曲學唱。

六、說活動延伸

《綱要》中明確指出幼兒園課程具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解此次課程內容，我將活動延伸到家園共育上，鼓勵孩子們和爸爸媽媽一起設計好看的動作來表演兒歌《拉拉勾》。

以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！

《拉拉勾》說課稿2

利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》一書，感受特別深刻。

這本書是以一個小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。書中的每一個故事是那么的普通、那么的平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠的愛。

我最喜歡書中“賣炭人和紳士”的故事。里面寫出了人與人都是平等的，沒有貧富之分，也沒有職務高低之別，不能因為職業和權力不同而去貶低別人的等級，故事中的諾琵斯的父親就是一個不因為自己富有而去欺負窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;只有你去尊重別人，別人就會尊重你。

最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區學生遭遇本地學生家長集體抵制的報道，我感到很失望，也很難過。這些家長不就是在歧視山區的孩子嗎?表現出人與人是不平等的，接受教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農村孩子情感和愛的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見的表現，這對山區的孩子心靈上會造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣面對自己的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會遭到人們的譴責，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。

愛，就像空氣，充滿了每個角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更和諧，更美麗!