幼兒園小班說課稿

【推薦】幼兒園小班說課稿3篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班說課稿 篇1

一、說活動教材

禮儀在生活中隨處可見。根據我對孩子的了解，發現孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經有了前期的生活經驗做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。

二、說活動目標

基于我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：

1、了解見面禮儀的方式、方法。（重點）

2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）

3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。

難點分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經驗依舊比較缺乏，經常接觸到的只是家人，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。

三、說活動準備

1、物質準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片

2、經驗準備：對同伴交往有一定的了解

四、說活動流程：

一、談話，激趣

（一）提問：1、你們和好朋友見面，會怎么樣呢？目的在于讓幼兒結合自己的生活經驗進行交流。并拓寬幼兒的思路。

（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法，并為下一環節做鋪墊。

二、植入故事，討論

講一個故事，在故事中“經商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應的圖片，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

三、經驗遷移，轉化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固幼兒的知識經驗，從而突破難點。

四、延伸

請幼兒在課外找尋其他的禮儀。

幼兒園小班說課稿 篇2

我今天要說課的內容是：小班美術活動《小飛鏢》。

一、說教材

也許大多數的老師在看到教材之后，首先就會想到設計語言或音樂活動，而我卻選擇為小班幼兒上一節簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力；可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。

二、說教學目標

根據教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學目標：

1、引導幼兒初步學習兩邊對折的技能，培養幼兒折紙的興趣。

2、通過讓幼兒親自動手實踐，感受折紙的快樂。

3、訓練幼兒投擲的基本動作。

三、教學重難點

使幼兒掌握兩邊對折的技能

四、說教法學法：

基于對教材和幼兒的分析，我采用啟發、示范、體驗的教學方法展開教學活動。在學習的過程中我準備讓幼兒先觀察后操作的學習方式來學習折紙，在學習過程中對個別幼兒適時、適當的指導，并給予評價，從而有效的培養幼兒折紙的興趣。

五、教學過程分為：

談話導入激發興趣——教師示范幼兒觀察——動手操作學習技法——戶外活動感受快樂四個環節。第一個環節教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發起幼兒自己動手折疊的`興趣；第二個環節是本節課的重點我通過講解和示范制作，讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。；第三個環節是本課的難點，我通過開展看圖解折，高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點。

幼兒園小班說課稿 篇3

教材分析：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。藝術活動過程包含了豐富的想象力和創造性，而創造性是成功學習的基礎。富有創造力的幼兒能夠將一個領域或幾個領域的學習相互聯系起來，增強理解力。因此藝術成為幼兒認識事物，表達思想，想象和創造自己的另一種語言。本次活動在幼兒已知夏天水果的基礎上更進一步，讓幼兒自己動手操作，用泥工造型來表示夏天水果的外部特征，進一步認識夏天的水果，同時學習用團、壓、搓等方式制作水果，體驗你工會的帶來的快樂。

活動目標：

1、體驗泥工活動帶來的快樂。

2、愿意與同伴交流,說出自己喜歡吃的水果。

3、學習用團,搓,壓等方法制作水果。

活動重點：

學習用團、搓、壓等方法制作水果。

活動難點：

幼兒的實際操作活動準備：

1、已認識夏季各種水果。

2、橡皮泥，牙簽，各種夏季水果的實物，橡皮泥水果范例。

活動過程：

1、引出課題。

（1）師：夏天到了，夏天有許多好吃的水果。我請小朋友來說一說，你們都知道夏天哪些水果呀？

幼：葡萄、西瓜、草莓、蘋果……（2）師：老師今天給小朋友們也帶了一些水果，小朋友們看一看這些是什么水果？出示水果，請小朋友說出它們的名字。

（3）師：那么我們來看看，這些水果和這些有什么不一樣呢？邊說邊拿出用橡皮泥做的水果。

請小朋友找出這些水果的不同，知道這些水果是由橡皮泥做成的。引起幼兒動手創作的興趣和向往。

2、講解示范。

（1）師：小朋友們想不想自己動手來做這些漂亮的水果啊?那我先請小朋友仔細地看老師是怎么做的，然后你再來做，好不好？

（2）教師示范蘋果的做法。

師：蘋果是什么顏色的??？（紅）那我們就先拿一塊大一點的紅色橡皮泥，用手輕輕地團圓，然后放在桌子上輕輕的壓一下。

師：然后我們要做什么了呀？（葉子）葉子是什么形狀的??？（橢圓形的）葉子是什么顏色的呀？（綠色）那我們就拿一點綠色的，先把它團圓，在輕輕的搓，搓成一條長長的，然后把它放在桌子上，用自己的小手壓一下，把它壓扁，看看，是不是像一片樹葉了呀？用同樣的方法，我們再做一片樹葉。

師：做好的樹葉，把它們放在我們做好的蘋果上面，一邊一片，然后拿一根牙簽，把它插到兩片樹葉的中間。瞧！我們的橡皮泥蘋果做好了！

（3）師：我們還可以用橡皮泥來做什么水果?。磕且趺醋瞿?？請小朋友發言，并且講一講要怎么做.

3、幼兒操作。

鼓勵幼兒隨意地取泥，運用壓、搓、刻等方法塑造水果。

4、幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

孩子在泥工教育活動中，不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學到的知識得到自由廣泛的運用，將自己的想象力、創造力得到極大個性化發揮，愿望變為現實。在本課中，幼兒動手制作夏天的常見水果，就進一步認識了這些水果，豐富了他們的知識。