《享受健康的網絡交往》教學反思

《享受健康的網絡交往》教學反思

作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《享受健康的網絡交往》教學反思，歡迎大家分享。

《享受健康的網絡交往》教學反思1

這一課的主要內容是網絡，非常貼近學生的實際生活。本課我采用了探究式教學法進行教學，通過設置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網絡聊天室”，“網絡總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的學習興趣，使學生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學習活動中的探索和創造。我主要從以下幾方面入手：

1.從學生運用最多的網上聊天工具“QQ”入手，展示現在網絡流行的詞語，引導學生進入情景，激發學生的學習興趣，快速的融入到課堂氛圍。

2.在教學過程中，使用新穎的教學材料，視頻圖片音樂并用，使得課堂的氣氛不再沉悶，充分的調動了學生的積極性，形成了良好的師生互動。

3.通過引用“QQ聊天約見網友、網上購物、明星與紅色人物被惡搞、熊貓燒香病毒”等學生耳熟能詳的實際案例，讓學生有話可以說，愿意主動參與到課堂的討論活動中來，鍛煉了學生的自主探究性學習能力；

4.課堂環節——網絡標語設計活動，讓學生自己編寫網絡宣傳語，談自己的感受，則將今天所學習的知識落實到實處。

以上是我這堂課的可取之處，當然也有不完善的地方，主要體現在教學過程中，語言過于平淡，以后應該更加富有激情，以情動情。以后要注意自己的知識積累，提高業務能力，在課堂上做到收放自如。

《享受健康的網絡交往》教學反思2

　1、本課我采用了探究式教學法進行教學，通過設置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網絡聊天室”，“網絡總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的學習興趣，可使學生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學習活動中的探索和創造。同時，在設計課堂提問時，我遵循了學生在認知和心理方面的規律，是一節充分體現學生是學習和發展的主體，學生的學習應提倡自主、合作、探究的學習方式的課；體現教師是學習活動積極的組織者和引導者等新課程教學理念的課。在教學中學生能聯系生活實際舉出一些具體例子并切實感受到凈化網絡環境的重要性；學生在學習該課程時能主動參與、合作學習、自主探究；通過對教師設計的問題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗，也學會掌握、運用辨證思考問題的方法，已基本達成三維目標。

2、就這堂課而言，課堂上學生與老師的交流呈現出師生關系的.平等和融洽。但是，我也面臨著學生的挑戰，學生對問題回答的切入點、準確性有時需要教師的引導，這需要教師具備很強的應變能力和對課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學中應不斷地培養自己抓住契機、利用資源、適時引導的能力，以更好地適應新課程的要求。

《享受健康的網絡交往》教學反思3

本課收獲：本節課主要通過“實話實說、導出主題；課堂調查、體驗網絡；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點評案例；群策群力、制訂公約”等環節，運用情景教學、課堂調查、案例分析、小組合作、探究學習等手段和方法，使課堂教學充滿了生動活潑的氛圍；運用新課程理念，把對學生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去；以學生活動、自主發展為落腳點，實行有效的小組合作學習；以緊扣生活、精選材料為載體，以學生身邊事例為內容，循循善誘，力求教育無痕；在最后環節，將《網絡交往規則》合訂為《班級網絡公約》，課堂達到高潮，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。不足之處：因活動較多，時間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結論缺乏演繹，沒有進一步拓展和加深；教學中，由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，活動實效性還不夠。

今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調動全體學生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結，達到過程教育和自我教育的目的。