美麗的南沙群島教案

美麗的南沙群島教案

作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的美麗的南沙群島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　教學重難點：

抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學時間：

兩課時。

　　第一課時

前置性學習綱要

一、讀一讀

要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查

要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

　　三、說一說

用簡練的語言概括課文內容。

　　四、畫一畫

1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

　　五、主題探究

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展

查找有關南沙群島的資料。

　　教學過程：

一、 復述課文

今天我們繼續學習《美麗的南沙群島》。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情?

　　二、 小組合作探究問題

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報

我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。都準備好了么?

思考

1、你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發現了什么?

(組織討論自學方法和所學內容。 結合句子理解"蘊藏"和"用之

不竭"的意思。)

2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。

3、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?

4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力?

5、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有(　)，有(　)，有(　)。

南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有(　)，有(　)，有(　)。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有(　)，有(　)，有(　)。

　　四、拓展

請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。

五、總結

南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

　　六、布置作業

1、齊讀最后一個自然段。

2、學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。

3、摘抄課文中的妙詞佳句。

板書設計：

美麗的南沙群島

地理位置

物產豐富

景色優美

[教學要求]

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。

[教學時間] 兩課時。

第一課時

一、激情導入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導讀題: 美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結合學生朗讀糾正字音。

三、感知全文內容

1、引導學生邊讀邊看圖思考:

2、在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。

3、教師小結: 同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。

四、指導生字

1、鞏固生字。

(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

(2) 查字典，說說帶點字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2、指導書寫。 重點指導"礁"和"域"兩個左右結構的字。

第二課時

一、檢查復習

1、 上節課我們讀了<>這篇課文，你們知道些什么?

2、 這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?

(島嶼多)

(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3) 指導朗讀第一，二句。

師小結。

(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

u 指名讀第三句，其他同學注意聽。

u 評議朗讀，結合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去

打開這座藍色寶庫。

u 學生自學第2自然段。 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶

u 庫"里你發現了什么?

u 組織討論自學方法和所學內容。 結合句子理解"蘊藏"和"用之

u 不竭"的意思。

u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。

u 為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?

u 師生朗讀，體會總分寫法。 小結: 南沙及其海域有豐富的礦產資

u 源，水產資源，真不愧 ……此處隱藏14545個字……/p>

a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。

c、指導學生邊讀邊想象邊創作繪畫。

d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結合創作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學生喜歡的詞句。

e、指導朗讀本段的兩個比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。

f、練習試背第3自然段。

三、仿段練習

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。

四、布置作業

1、齊讀最后一個自然段。

2、根據課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。

教材簡析：

這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優美，感情抒發真摯自然，為同學語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為同學的寫作提供了很好的范例。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語意思。

3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發同學愛島之情。

教學準備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。

教學課時：2課時

第二課時

教學要求：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發同學愛島之情。

教學過程：

一、復習導入。

1、上節課俺們讀了<>這篇課文,你們知道些什么?

2、師：這節課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說明什么？ (島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

5、指導朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學注意聽。

C、評議朗讀,結合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

三精讀課文第二段。

1、同學自學第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發現了什么?

2、四人小組討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力？

C、結合課外搜集的文字和圖片資料，請同學以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。

D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

4、師生朗讀，體會總分寫法。

5、練習背誦第2自然段。

6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導同學邊讀邊想象邊創作繪畫。

5、評點同學作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導朗讀同學喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）

7、練習試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即同學）進行采訪，請同學看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內容的體悟和記憶。

?南沙群島.mpeg

六、安排作業。

1、組詞：

活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）

闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）

2、按課文內容填空：

?南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（ ）、（ ）的礦產資源，貯存了用之不竭的（ ）。

?天是一片（ ），海是一片（ ）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產豐富

景色優美

課后小記：

為了讓同學對南沙群島有更深入的了解，俺發動同學課前搜集有關南沙群島的景色、物產的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。

導入新課時，俺出示中國地圖，讓同學從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創設情景，激發了同學的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學習第二自然段時，俺引導同學結合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了同學對南沙群島物產豐富的認識，學習課文典范的寫作方法。